Ертегілер мен технологиялар әлемінде: төртінші сынып оқушылары Римус ағаны қалай «жандандырды».

Ұлттық кітап күні қарсаңында өткізілетін «Балалар әдебиеті - рухани тәрбиенің басы» онкүндігі аясында. Біздің лицейдің 4 «В» сынып оқушылары Джоэл Харристің «Римус ағаның ертегілері» шығармасын оқу қорытындысы бойынша ерекше шығармашылық есеп берді. Балалар үйреншікті әңгіменің орнына буктрейлер - кітапты жария ететін қысқа бейнероликтер дайындады. Лицейшілер режиссерлер, сценаристер және монтаждаушылар рөлін ойнап, Ағайынды Қоянның әзілі мен тапқырлығын заманауи сандық құралдар арқылы жеткізуге тырысты. Жобаның соңы әркімнің эпизодты таңдауын дәлелдеп, оқудан алған әсерлерімен бөлісе алатын жұмыстардың тұсаукесері болды. Жұмыстың мұндай форматы оқуға деген қызығушылықты арттырып қана қоймай, медиа сауаттылық, сын тұрғысынан ойлау және көпшілік алдында сөз сөйлеу дағдыларын дамытады, бұл «Оқитын мектеп» бағдарламасының басымдығы болып табылады.

Ертегілер мен технологиялар әлемінде: төртінші сынып оқушылары Римус ағаны қалай «жандандырды».

Ұлттық кітап күні қарсаңында өткізілетін «Балалар әдебиеті - рухани тәрбиенің басы» онкүндігі аясында. Біздің лицейдің 4 «В» сынып оқушылары Джоэл Харристің «Римус ағаның ертегілері» шығармасын оқу қорытындысы бойынша ерекше шығармашылық есеп берді. Балалар үйреншікті әңгіменің орнына буктрейлер - кітапты жария ететін қысқа бейнероликтер дайындады. Лицейшілер режиссерлер, сценаристер және монтаждаушылар рөлін ойнап, Ағайынды Қоянның әзілі мен тапқырлығын заманауи сандық құралдар арқылы жеткізуге тырысты. Жобаның соңы әркімнің эпизодты таңдауын дәлелдеп, оқудан алған әсерлерімен бөлісе алатын жұмыстардың тұсаукесері болды. Жұмыстың мұндай форматы оқуға деген қызығушылықты арттырып қана қоймай, медиа сауаттылық, сын тұрғысынан ойлау және көпшілік алдында сөз сөйлеу дағдыларын дамытады, бұл «Оқитын мектеп» бағдарламасының басымдығы болып табылады.